Les troubles DYS

- connaître les différents troubles dys

- connaître et identifier les principaux symptômes associés aux troubles dys

Impact des troubles DYS sur l'apprentissage théorique et pratique de la conduite

- impact des troubles DYS sur l'apprentissage théorique de la conduite (Code de la route)

- impact des troubles DYS sur l'apprentissage pratique de la conduite

Accompagner un élève DYS dans un parcours de formation 

l'accueil d'un élève DYS en école de conduite

- l'accompagnement administratif

- l'accompagnement financier

- les aménagements d'épreuve

Les fonctions cognitives et psycho-motrices

- connaître la décomposition de la tâche de conduite (perception, analyse, décision et commande motrice)

- identifier les fonctions cognitives et motrices associées à la tâche de conduite

Adapter l'apprentissage du Code de la route à des élèves  DYS

- création de supports pédagogiques différenciés

- définition et mise en place de stratégies d'apprentissage avec l'élève (méta-apprentissage)

- rendre concret des concepts théoriques avec son élève

Adapter l'apprentissage pratique de la conduite à des élèves DYS

- les différentes stratégies d'apprentissage de la conduite

- le choix des stratégies à mettre en place

- le choix des environnements d'apprentissage

- le découpage des compétences et sous-compétences en objectifs élémentaires

- la progressivité des apprentissages

- les automatisations ou les apprentissages conscients, bénéfices et limites

- connaître et comprendre les différents troubles spécifiques de l'apprentissage.

- identifier les difficultés associées aux troubles spécifiques de l'apprentissage dans la formation théorique et/ou pratique à la conduite d'un véhicule.

- être capable d'accueillir un élève souffrant de troubles spécifiques de l'apprentissage en école de conduite.

- être capable de mettre en place un plan de formation individualisé et concerté entre l'école de conduite, l'élève et le(s) financer(s).

- être capable d'adapter son enseignement pour faciliter la progression des élèves souffrant de troubles spécifiques de l'apprentissage.

Exploitant d'établissement d'enseignement de la conduite

Professionnel de l'enseignement de la conduite et de la sécurité routière

Personnel d'accueil d'établissement d'enseignement de la conduite

Formation ouverte aux personnes en situation de handicap sous condition. Pour toute information sur l'accessibilité, vous pouvez vous adresser à: formation@cer-reseau.com afin de :

• Vous procurer notre Charte d'engagement en faveur de l'accueil des PSH.
• De planifier un échange nous permettant de renseigner une fiche de besoin spécifique et d'étudier les aménagements nécessaires.

Formation assurée en présentiel collectif

Méthodes pédagogiques: actives et participatives.

Apports théoriques, exercices pratiques et jeux de rôles

Une clé USB

Une salle de formation

Un support d'animation est utilisé sous Microsoft Power Point par projection de diapositives sur écran mural via un vidéoprojecteur ou sur un téléviseur

Pochette d'accueil avec du papier et un stylo pour prendre des notes

Questionnaire d'autoévaluation des compétences de la formation.

Feuilles de présence émargées par les stagiaires

BAFM

Formateur spécialisé en Sécurité Routière

Expert en Neurosciences

Formation ouverte toute l'année sur demande, sous condition d'effectif minimum (6).

Les inscriptions doivent être faites au plus tard 15 jours avant la date de démarrage de la formation.

Effectif maximum de 15 personnes